這道“光”照亮了這位中國(guó)科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所（以下簡(jiǎn)稱上海光機(jī)所）研究員的成長(zhǎng)道路，也是他前進(jìn)的指引。
采訪朱健強(qiáng)時(shí)，正趕上國(guó)家副主席王岐山蒞臨上海光機(jī)所。剛剛完成迎接、匯報(bào)工作的朱健強(qiáng)，匆匆喝了一口水，然后轉(zhuǎn)頭對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者說(shuō)：“來(lái)采訪我呀，其實(shí)我也沒(méi)做什么。”
實(shí)際上，朱健強(qiáng)是光學(xué)領(lǐng)域的大家，長(zhǎng)期從事高功率激光驅(qū)動(dòng)器的研究工作，攻克了無(wú)數(shù)的技術(shù)和工藝難題；他也是一位悉心育人的師者，先后培養(yǎng)了60余位博士研究生。
結(jié)緣“神光”，打造國(guó)之重器
朱健強(qiáng)師從光學(xué)和激光專家、中國(guó)科學(xué)院院士鄧錫銘和上海光機(jī)所研究員陳紹和，并于1993年取得博士學(xué)位，研究方向是啁啾脈沖放大技術(shù)。畢業(yè)后朱健強(qiáng)留所工作，他參與的第一個(gè)重大項(xiàng)目，就是眾人矚目的“神光Ⅱ”工程。
“神光Ⅱ”工程寄托著幾代科學(xué)家的能源夢(mèng)。地球上聚變能源的原料異常豐富，1000立方米的海水含有的聚變能量相當(dāng)于全球化石能源的總和，若將其在受控情況下釋放出來(lái)，可供人類使用上千萬(wàn)年。研制這一大型激光裝置，是科學(xué)家探索新能源征途上的一個(gè)里程碑。
1994年，“神光Ⅱ”研制工程啟動(dòng)之時(shí)，30歲的朱健強(qiáng)擔(dān)任了“神光Ⅱ”研制項(xiàng)目的工程工藝組組長(zhǎng)。對(duì)一沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、二沒(méi)有獨(dú)立完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)歷的朱健強(qiáng)來(lái)說(shuō)，這是他人生中最艱苦的3年。
那時(shí)的朱健強(qiáng)幾乎沒(méi)有節(jié)假日，圖書(shū)館和試制車間成了他最常去的地方。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與摸索，他在全國(guó)率先提出在“雙通”放大器中利用光楔實(shí)現(xiàn)不等間距的組合設(shè)計(jì)；后又獨(dú)立解決了組合口徑中不等間距光軸的匹配難題……在他的帶領(lǐng)下，“神光Ⅱ”的機(jī)械結(jié)構(gòu)一改以往裝置的復(fù)雜繁冗，不僅成本大大降低，很多關(guān)鍵技術(shù)性能也超過(guò)了原定指標(biāo)。
2001年12月，“神光Ⅱ”順利通過(guò)驗(yàn)收。從此，我國(guó)有了世界上僅有少數(shù)幾個(gè)國(guó)家才具備的大型激光器實(shí)驗(yàn)裝置。
這位學(xué)者從未停下前進(jìn)的腳步。朱健強(qiáng)先后主持研制了代表中國(guó)最高技術(shù)水平的三大激光裝置，承擔(dān)國(guó)家級(jí)專項(xiàng)課題20余項(xiàng)。在研制高功率激光裝置的過(guò)程中，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決了高效放大、高光束質(zhì)量和高負(fù)載能力等瓶頸技術(shù)問(wèn)題，形成了大型激光裝置工程與核心工藝、高光束質(zhì)量控制和數(shù)字化反饋調(diào)控等特色研究方向。
善于思考，將光學(xué)與機(jī)械融合
2001年，37歲的朱健強(qiáng)被任命為上海光機(jī)所所長(zhǎng)。雖然工作重心轉(zhuǎn)向管理，但這并沒(méi)有影響他對(duì)科研的熱情，他經(jīng)常白天行政、晚上科研。
雖然生活變得異常忙碌，但朱健強(qiáng)依舊保持著反思科研工作的習(xí)慣，將光學(xué)與機(jī)械進(jìn)行學(xué)科一體化建設(shè)，就是他鉆研的結(jié)果。
1994年朱健強(qiáng)赴美國(guó)參加學(xué)術(shù)會(huì)議，期間他偶然看到一份資料，了解到將光學(xué)與精密機(jī)械二者結(jié)合才是真正意義上的光學(xué)工程。從那時(shí)起，“如何使光學(xué)與精密機(jī)械產(chǎn)生關(guān)聯(lián)”這類問(wèn)題就成了他常常思考的內(nèi)容。
“要實(shí)現(xiàn)一個(gè)光學(xué)功能，不僅要設(shè)計(jì)好這個(gè)光學(xué)功能，還要有結(jié)構(gòu)支撐的殼體，只有將二者結(jié)合才能稱之為儀器。”朱健強(qiáng)說(shuō)，“以前的光學(xué)功能與機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)由兩人完成，設(shè)計(jì)理念總會(huì)有一定的偏差，如果由一個(gè)人完成會(huì)更好。”
在研制“神光”系列裝置時(shí)，朱健強(qiáng)開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)精密光學(xué)機(jī)械一體化的學(xué)科，形成了從動(dòng)態(tài)分析到系統(tǒng)頻響的一體化光機(jī)結(jié)構(gòu)理論體系，構(gòu)建了光束動(dòng)態(tài)模型和高精度光束指向控制的光機(jī)結(jié)構(gòu)分析方法，建立起了光束模態(tài)耦合系統(tǒng)分析方法。
悉心育人，喜歡與學(xué)生面對(duì)面交流
朱健強(qiáng)不僅是一名科研工作者，還是一位師者。他說(shuō)一個(gè)組織最核心的競(jìng)爭(zhēng)力是人才，“有了人才，就沒(méi)有做不成的事”。
“科學(xué)技術(shù)是需要傳承的，傳承對(duì)問(wèn)題的看法和思考角度。”他常對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育，“你們不僅要會(huì)寫(xiě)文章、推公式，更要成為能解決實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)型人才”。
數(shù)十年間，朱健強(qiáng)先后培養(yǎng)了60余位博士研究生。“其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生就像栽樹(shù)。”他望著窗外的參天大樹(shù)說(shuō)，“年輕人需要一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程，要對(duì)他們進(jìn)行不斷引導(dǎo)、督促，激發(fā)他們的潛能，每個(gè)學(xué)生都是可塑之才。”
朱健強(qiáng)很喜歡與學(xué)生面對(duì)面交流，有時(shí)是一對(duì)一討論，有時(shí)是全課題組的學(xué)術(shù)討論。“有些問(wèn)題我也不清楚，大家一起討論能激發(fā)出更多、更好的想法。從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生是我知識(shí)的延伸，也是我能力的延伸。”他說(shuō)。（實(shí)習(xí)記者 于紫月）
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