戀夜直播app官方正版下载_戀夜直播高品质美女在线视频互动社区_戀夜直播官方版

自1987年考入浙江大學(xué)，他先后獲物理學(xué)學(xué)士、光學(xué)碩士、半導(dǎo)體材料博士，對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他坦然地說(shuō)“其實(shí)當(dāng)時(shí)選擇不多，我只是順其自然，而且正好符合自己的興趣。”

興趣是最好的老師。早在小學(xué)階段，他就對(duì)世界萬(wàn)物充滿好奇，偶爾看到一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，更加激發(fā)了他對(duì)于探索未知的好奇，雖然那時(shí)候物資匱乏、條件艱苦，他生活的偏僻山區(qū)沒有汽車、沒有電。中學(xué)在一個(gè)條件稍好一點(diǎn)的小鎮(zhèn)，但仍然物資匱乏、條件簡(jiǎn)陋，他和兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常跑到學(xué)校和附近電子元件廠的垃圾堆翻找廢棄的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和淘汰的電子元件，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，所幸當(dāng)時(shí)新來(lái)的兩位年輕老師——教化學(xué)的陳吉漢老師和物理的馮喆老師先后組織了化學(xué)和物理興趣小組，提供了較好的實(shí)驗(yàn)條件，鍛煉了他的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手與探索能力。

到浙江大學(xué)物理系讀本科后，有了更好的實(shí)驗(yàn)條件，特別是大二下學(xué)期開始他跟隨董綿豫老師到激光與單晶光纖聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室開展正規(guī)科研訓(xùn)練和研究，后來(lái)跟隨碩士和博士導(dǎo)師丁祖昌教授繼續(xù)從事單晶光纖及其應(yīng)用方面的研究，使他從“業(yè)余”走向了“專業(yè)”研究?！坝幸患掠洃洩q新，當(dāng)時(shí)生長(zhǎng)單晶光纖的激光器白天電壓不穩(wěn)，只能等晚上十一二點(diǎn)之后才能開始生長(zhǎng)，長(zhǎng)完后教六已經(jīng)關(guān)門，就從一樓半的平臺(tái)跳出大樓，久而久之，除了長(zhǎng)好單晶光纖，還練成了一項(xiàng)跳躍技術(shù)”，童老師說(shuō)，“雖然生長(zhǎng)單晶光纖看起來(lái)是一件比較枯燥的重復(fù)性工作，但是，經(jīng)過幾百個(gè)晚上不斷試驗(yàn)改進(jìn)，最后不僅獲得了高質(zhì)量的藍(lán)寶石單晶光纖，而且對(duì)于二氧化碳激光加熱、精密機(jī)械控制、超高溫?zé)釄?chǎng)調(diào)控等均有了比較深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力得到了很大的提高”。博士畢業(yè)后，童老師的博士論文工作作為“機(jī)載監(jiān)測(cè)用藍(lán)寶石單晶光纖”項(xiàng)目的主要內(nèi)容之一，獲得了國(guó)防科工委頒發(fā)的國(guó)防科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

2001年9月，童老師受包氏獎(jiǎng)學(xué)金資助前往哈佛大學(xué)Eric Mazur教授研究組訪問進(jìn)修。童老師說(shuō)他印象最深的是，先進(jìn)的研究設(shè)備、豐富的文獻(xiàn)資源、自由平等的探索精神、純粹的學(xué)術(shù)研究氛圍等等，“無(wú)論是17世紀(jì)60年代的書籍還是19世紀(jì)80年代的文章，如果需要，大多可以在圖書館找到。不僅圖書館，學(xué)校的各類公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、博物館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、琴房等公共資源都開放，而且不時(shí)可以現(xiàn)場(chǎng)聆聽以前只能在教科書上看到過的‘大師’們的報(bào)告”。童老師說(shuō)，他當(dāng)時(shí)和另一位訪問學(xué)者共用的辦公室，是非線性光學(xué)創(chuàng)始人、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者Nicolaas Bloembergen教授以前的一個(gè)辦公室，做納米光纖實(shí)驗(yàn)的房間也是當(dāng)時(shí)開展核磁共振研究的一個(gè)全金屬電磁屏蔽間?！癇loembergen教授為人隨和低調(diào)，非常開心與年輕人交流討論。他在辦公室的書架上留了很多紙質(zhì)期刊，我們經(jīng)常翻閱，這些期刊都是上世紀(jì)七八十年代的光學(xué)和電子技術(shù)類刊物，當(dāng)時(shí)很多經(jīng)典文章就發(fā)表在這些影響因子并不高的期刊上”?！癕azur教授很好地繼承了非線性光學(xué)研究方向及學(xué)術(shù)自由的思想、謙虛平和的態(tài)度。盡管我當(dāng)時(shí)感興趣的納米光纖方向與他的研究方向不同，但他非常欣賞并尊重我的選擇，鼓勵(lì)并支持我開展自由探索”。當(dāng)時(shí)，為了獲得更多的顯微鏡等公用設(shè)備使用時(shí)間，童老師經(jīng)常熬夜或通宵做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)展迅速。一年后Mazur教授推薦并支持其獲得哈佛大學(xué)CIMS中心項(xiàng)目資助，繼續(xù)開展納米光纖方面的研究，兩年后，該工作發(fā)表在《Nature》雜志，首次實(shí)現(xiàn)了亞波長(zhǎng)直徑納米光纖的低損耗傳輸，引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。

在哈佛的兩年多時(shí)間里，童老師說(shuō)他受益最多的是研究品味的提升，“更深入地學(xué)習(xí)和理解物理基礎(chǔ)，選擇更重要、更有趣的事情去做”。

2004年6月，童老師回到浙江大學(xué)并轉(zhuǎn)到光電信息工程學(xué)系（2015年更名為光電科學(xué)與工程學(xué)院），創(chuàng)建了微納光子學(xué)研究組，從頭開始，全身心地投入到工作中，從實(shí)驗(yàn)室裝修到設(shè)備采購(gòu)，事無(wú)巨細(xì)、親力親為，研究組進(jìn)展順利，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍，“非常感謝學(xué)校和學(xué)院的支持，以及研究組年輕老師和同學(xué)們的共同努力”。

由于此前在讀書及訪學(xué)時(shí)候習(xí)慣了熬夜工作，如今，除了出差等特殊情況外，童老師依然每天工作到晚上11點(diǎn)以后才離開辦公室。華南理工大學(xué)虞華康教授回憶讀書時(shí)代，有一次晚上10點(diǎn)自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓人出乎意料的結(jié)果，興奮之余馬上給童老師短信告知。當(dāng)時(shí)童老師正在出差返回途中，回到杭州后立馬趕到實(shí)驗(yàn)室，與他一起驗(yàn)證和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分手時(shí)已是凌晨?jī)牲c(diǎn)，結(jié)果第二天上午他又收到了童老師對(duì)這個(gè)結(jié)果的進(jìn)一步建議的郵件?！斑@件事至今印象深刻，他對(duì)科研的熱愛與執(zhí)著時(shí)刻鼓舞和感動(dòng)著我，指引我迎難而上、全身心地投入到科研中”。

“他是一位純粹的學(xué)者，專注而沉靜”。認(rèn)識(shí)他的人普遍這樣認(rèn)為。面對(duì)越來(lái)越“卷”的學(xué)術(shù)圈，他建議青年學(xué)者不要急于求成、好高騖遠(yuǎn)，要找到自己真正感興趣而又重要的研究方向，認(rèn)真學(xué)懂專業(yè)基礎(chǔ)理論，融會(huì)貫通，厚積薄發(fā)。

“得天下英才而教育之”是每位教師最為開心的事情。童老師說(shuō)他從Mazur教授那里學(xué)到了尊重學(xué)生自我選擇、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立開展研究、在關(guān)鍵時(shí)候給予幫助的指導(dǎo)方式。現(xiàn)任職于南京大學(xué)的姜校順教授談及童老師依然感慨萬(wàn)千，他說(shuō)最開始時(shí)自己只想進(jìn)行理論研究，不愿動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，是童老師親自示范并指引其開展實(shí)驗(yàn)探索，在多次試驗(yàn)均失敗而彷徨苦悶時(shí)，童老師“指點(diǎn)迷津”，鼓勵(lì)其大膽嘗試微納光纖諧振腔實(shí)驗(yàn)，“我依然清晰地記得童老師在實(shí)驗(yàn)室玻璃墻上畫出微腔的基本原理，并幫我分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使我真切地體會(huì)科研的樂趣”，如今的他依然堅(jiān)持片上高品質(zhì)因子光學(xué)微腔研究方向并不斷取得新的突破。從師生到同事，浙江大學(xué)光電學(xué)院百人計(jì)劃研究員王攀老師在與學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)時(shí)感慨，“大二時(shí)候有幸在童老師的指導(dǎo)下開展SRTP科研訓(xùn)練，并逐漸接觸微納光子學(xué)研究領(lǐng)域，這一選擇徹底改變了我的人生。”起初他的研究方向是微納光纖，一次偶然的學(xué)術(shù)會(huì)議上，他被金屬納米結(jié)構(gòu)表面等離激元共振產(chǎn)生的有趣光學(xué)現(xiàn)象深深吸引，因此希望將其與微納光纖結(jié)合開展有趣的研究，童老師對(duì)此給予了充分肯定和大力支持。如今的他已經(jīng)獨(dú)立組建團(tuán)隊(duì)，在自己拓展的方向上越走越穩(wěn)。

鼓勵(lì)學(xué)生自主開展研究，但絕不是徹底放手、置之不理。光電學(xué)院郭欣老師師從童老師多年，如今已是副教授的她在解讀童老師育人理念時(shí)說(shuō)，“所謂的獨(dú)立是培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立思考、自主探索的精神，并不是單槍匹馬、獨(dú)自作戰(zhàn)。”對(duì)于初入實(shí)驗(yàn)室的新生，他會(huì)與其詳細(xì)討論研究基礎(chǔ)及興趣，安排高年級(jí)學(xué)生帶新生熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)技術(shù)及安全規(guī)范。隨后，他會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及基礎(chǔ)，提供一些科研選題，讓學(xué)生們“練練手”，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的研究興趣及特長(zhǎng)。除了出差，基本上每周組會(huì)他都會(huì)參加，與學(xué)生討論，對(duì)不足之處直言批評(píng)。他重視學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)誠(chéng)信，“對(duì)論文的修改非常嚴(yán)格，包括語(yǔ)法、邏輯以及科技論文寫作規(guī)范等”，浙江大學(xué)光電學(xué)院百人計(jì)劃研究員馬耀光老師談及童老師初次為自己修改論文時(shí)感慨，“正是經(jīng)過這樣嚴(yán)格訓(xùn)練后，個(gè)人論文寫作能力與水平有很大提升，并為未來(lái)研究打下扎實(shí)基礎(chǔ)”。

注重培養(yǎng)獨(dú)立研究能力的同時(shí)，童老師也注重國(guó)內(nèi)外合作及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作?！翱萍嫉陌l(fā)展越前沿，越需要多方合作?！?014年，在此前合作的基礎(chǔ)上，童老師邀請(qǐng)著名物理學(xué)家、加州大學(xué)伯克利分校沈元壤教授擔(dān)任浙江大學(xué)名譽(yù)教授，對(duì)光電學(xué)院學(xué)科發(fā)展及研究組的具體研究工作給予指導(dǎo)?！吧蛳壬俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣，他雖然已經(jīng)80多歲，但是討論科學(xué)問題時(shí)，思維敏捷、精力充沛，絲毫不亞于年輕人。涉及到最新的科學(xué)進(jìn)展及前沿技術(shù)，他都非常清楚，給我們提了很多有益的建議，也給參與討論的年輕學(xué)生帶來(lái)很大的鼓舞” 。

2021年，研究組成功實(shí)現(xiàn)可以自由彎曲的“冰光纖”，改變了人們對(duì)冰的常識(shí)性認(rèn)識(shí)，一度受到國(guó)內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注。這個(gè)工作的完成，既包含了與沈元壤教授及浙江大學(xué)交叉力學(xué)中心王宏濤教授組的合作，也包含了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部老師和同學(xué)間的相互合作。談及最初的想法，2016級(jí)博士生許培臻仍然感嘆導(dǎo)師的眼光與前瞻性思考，“其實(shí)這一選題早在2013年左右就已經(jīng)列入團(tuán)隊(duì)科研方向，只是限于當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)條件和技術(shù)，很難開展?！币蚓夒H會(huì)，2017年，他與正在本科畢設(shè)選題的崔博文選擇了同一方向，當(dāng)時(shí)學(xué)校剛成立了冷凍電鏡中心，為低溫下的結(jié)構(gòu)表征提供了研究條件，于是冰光纖的研究工作正式啟動(dòng)。如今已是博士五年級(jí)的崔博文回憶與老師和學(xué)長(zhǎng)共同奮斗的四年歷程，他坦言“探索的過程中雖偶有驚喜、漣漪，然而更多的是挫折、失敗，甚至長(zhǎng)時(shí)間的停滯?！痹谧罾щy甚至無(wú)數(shù)次想要放棄的時(shí)候，童老師總是不斷給他們打氣，并親自參與他們的實(shí)驗(yàn)，和他們一起克服困難；當(dāng)他們?nèi)〉秒A段性成果，徘徊在是迎難而上繼續(xù)深耕還是就此作罷放棄嘗試的“十字路口”，童老師總是繼續(xù)鼓勵(lì)他們，帶領(lǐng)他們不斷取得新的突破。該工作發(fā)表在《Science》后，被權(quán)威專家在同期評(píng)論文章中稱贊“從未如此接近理論極限”，并入選《科技日?qǐng)?bào)》“2021年中國(guó)科技的重大突破”等。

在他的指導(dǎo)下，很多同學(xué)都領(lǐng)略和享受到了科研帶來(lái)的快樂與神奇。據(jù)了解，他的博士生畢業(yè)后80%左右選擇了在高校等科研單位繼續(xù)從事他們感興趣的科研工作。

與科研中的專注、專業(yè)不同，生活中的他簡(jiǎn)單質(zhì)樸，除正式場(chǎng)合，大多數(shù)時(shí)候都是衣著隨意。而不喜觥籌社交的他，讓學(xué)生印象最深的是他的飯量大，“他總說(shuō)能吃才能干活，有時(shí)候看到他吃飯，旁邊的人飯量不知不覺也增加了?！彼苏嬲\(chéng)，不拘小節(jié)，如今已在清華大學(xué)任職副研究員的李宇航仍記得2008年畢業(yè)離校時(shí)，童老師在雨中推著自己的電動(dòng)車，戴著一頂破舊的草帽，送他到門口的情景，“同學(xué)們覺得老師的一身打扮有些‘土’，但是我知道其實(shí)他只是為了簡(jiǎn)單省事?！?/p>

他為人謙和，2009年-2017年期間，他先后擔(dān)任光電信息工程學(xué)系系主任、光電科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)，親歷和見證了新形勢(shì)下學(xué)科和學(xué)院的改革與發(fā)展，“他為人友善，性情溫和，親和力強(qiáng)”，控制科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記葉松老師回憶這位昔日“搭檔”時(shí)說(shuō)，“無(wú)論是工作上還是生活中都很少見他發(fā)脾氣，而且他十分尊重行政管理干部，樂于接納意見，特別善于溝通交流?！痹无k公室主任的姚達(dá)老師認(rèn)為童老師是一位典型的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，“無(wú)論是學(xué)校匯報(bào)還是學(xué)院工作報(bào)告，他都親力親為參加PPT制作?！倍案韶洕M滿”的匯報(bào)一度被學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)為匯報(bào)材料的“范本”。

如果有人問他為何能夠保持如此充沛的精力和體力，他的答案一定是“運(yùn)動(dòng)”，科研之余他做的最多的事情是打乒乓球。信電學(xué)院百人計(jì)劃研究員楊宗銀向我們講起童老師的故事，記得大一體育課上，老師提到光電學(xué)院有一位教授，經(jīng)常到球館打球，練球時(shí)的投入、專注，讓人欽佩。一過經(jīng)年，直到大四保研選導(dǎo)師得以與童老師面對(duì)面交流時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這位老師就在眼前。從1997年開始接觸乒乓球到現(xiàn)在，只要有空余時(shí)間，他一般都會(huì)去打球，即使出差也會(huì)帶著球拍?！斑\(yùn)動(dòng)是最好的放松方式”，他鼓勵(lì)師生參加體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體，愉悅身心，同時(shí)他和南京大學(xué)陸延青教授、電子科技大學(xué)劉永教授倡議發(fā)起了光學(xué)乒乓球協(xié)會(huì)，吸引帶動(dòng)更多科研人員參加體育運(yùn)動(dòng)。

與很多忙于工作的老師一樣，他也少有時(shí)間陪伴小孩?！艾F(xiàn)在的孩子太辛苦，中學(xué)的數(shù)學(xué)題目居然連我也做不出來(lái)”，為了準(zhǔn)備體育中考，他利用空閑時(shí)間陪女兒練習(xí)長(zhǎng)跑，“以前我自己讀書的時(shí)候體育只要及格就行了，現(xiàn)在的孩子不得不樣樣都爭(zhēng)取滿分，太難了。好在我一直打球，居然發(fā)現(xiàn)我這么大年紀(jì)800米也能跑到3分15秒”。當(dāng)看到女兒好奇地閱讀《狹義與廣義相對(duì)論淺說(shuō)》并和她討論其中的一些問題后，他對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和理解能力充滿信心。

 “好奇心是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，興趣是最好的老師”，是眼前的這位衣著樸素的“路人”科學(xué)家經(jīng)常提到的一句話，很多突破性的研究成果都產(chǎn)生于好奇心、來(lái)自于平凡世界。在我們身邊的平凡世界，也有很多如童老師這般質(zhì)樸純粹的科學(xué)家，在持續(xù)地推動(dòng)著科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，并引領(lǐng)更多的年輕人加入這個(gè)認(rèn)識(shí)世界、提升人類知識(shí)水平的行列。