孩子們利用建模軟件可以設(shè)計出自己創(chuàng)意的飛機，再利用特殊的“打印機”，就能打印出立體的飛機模型！記者昨天在南京市馬府街小學(xué)就見識到了這種充滿創(chuàng)意的神奇課堂。原來，秦淮區(qū)率先在南京基礎(chǔ)教育系統(tǒng)開展3D打印技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究，成立研究團隊，建立了秦淮區(qū)“3D打印數(shù)字坊”，研究基地就設(shè)在馬府街小學(xué)。記者昨天從南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室獲悉，這一試驗還將推廣，南京明年擬在20所左右的中小學(xué)進行3D打印課程的實驗性應(yīng)用。
信息課用上3D打印機
記者昨天來到馬府街小學(xué)的信息課教室，看到了正在工作的這臺3D打印機。不過這臺打印機之所以能夠出爐各種立體式的作品，首先還是得看設(shè)計。“我們先得利用建模軟件來進行設(shè)計。”馬府街小學(xué)的信息課老師丁焱是研究團隊的成員，自從機器到了學(xué)校以后，丁老師的任務(wù)就是不斷探索使用方法，還啃了很多英文說明書。“現(xiàn)在我們幾個老師已掌握了基本的方法，也能帶著孩子們上課了。”丁焱告訴記者，比如孩子們想做小飛機，就利用建模軟件先在電腦上設(shè)計，包括飛機的大小、造型、顏色。“建模是最關(guān)鍵的，帶孩子們建好一個飛機模型要2個小時左右。”
丁焱拿出剛剛建模成功的學(xué)校校訓(xùn)的造型開始演示打印，只見上面寫著“發(fā)現(xiàn)每一個、發(fā)展每一個、幸福每一個”。記者在現(xiàn)場看到，電腦實現(xiàn)傳輸后，這臺黑色的3D打印機就開始工作。只見有直徑約四五毫米的白線從機器入口經(jīng)過高溫擠壓，變成更加纖細的線條，反復(fù)疊加成型，約摸半個小時以后，字體開始成型。丁老師笑著告訴記者，用于教學(xué)研究的這個打印機只是“初級版”，所以工作起來有點慢，“估計打好咱們的校訓(xùn)標志要兩個小時。”
“兩三個小時打出‘翼龍’，太有意思了！”
“這個課太有意思了！”一名四年級的小男生告訴記者，他是學(xué)校新建立的3D打印機創(chuàng)意社團的成員，現(xiàn)在他每周三下午都能上這個社團課。“我覺得這個太棒了，我們有什么想法，設(shè)計出來就能變成實物。我們老師最近帶我們做出了翼龍！”說起最新的作品，小家伙十分興奮。“這個龍做出來跟我們設(shè)計出來的一模一樣，我們查了好多資料，連它的頭、骨架都做了建模設(shè)計，沒想到，機器工作了兩三個小時以后，打出來的真是個立體的恐龍哎。”
記者了解到，現(xiàn)在這個3D打印機可忙了，每天忙著把老師和孩子們的設(shè)想變?yōu)閷嵨铮夯ㄅ?、飛機、小刀、南瓜燈、杯子……各式各樣的作品讓記者目不暇接。“這里用的是由玉米、淀粉做的可降解的環(huán)保型材料，所以對學(xué)生來說是非常安全的。比如做出來的杯子都可以喝水；做出來的小刀可以裁紙而且不易弄傷手指。”丁焱笑著補充道，不過由于只有一臺機器，所以打印效率不太高，最長的一個作品是花盆，打了足足24個小時。
明年20所學(xué)校將試點3D打印
據(jù)了解，馬府街小學(xué)是一所科技特色學(xué)校，搞創(chuàng)意創(chuàng)新是學(xué)生們共同的愛好。“引入3D打印機最大的好處是在于啟發(fā)孩子們的思維，鼓勵孩子們大膽去想，去創(chuàng)造。”該校潘林靜校長告訴記者，以往孩子們有什么想法，只能說，或者就是用紙畫畫，但是現(xiàn)在設(shè)計出來的都能變成實物，能夠大大調(diào)動孩子們創(chuàng)新的積極性。
據(jù)有關(guān)報道，在美國幾乎所有的大中小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了3D打印的課程，通過對青少年進行3D打印技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和應(yīng)用技能。而3D打印技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的研究，在周邊部分發(fā)達城市已經(jīng)陸續(xù)開展。3D打印這項技術(shù)不但引領(lǐng)科技行業(yè)走向一個新的方向，同時也為教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展契機，為教與學(xué)打開一扇全新的大門。
“3D打印技術(shù)與教育的結(jié)合研究，是關(guān)系著科技創(chuàng)新、信息技術(shù)以及美育等學(xué)科的綜合性教育。”南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室后有為主任透露說，目前南京已著手研究相關(guān)方案，明年擬在20所中小學(xué)進行實驗性應(yīng)用。如果試點成功，還將進一步推廣。“這個技術(shù)引入課堂，最了不起的在于能給學(xué)生帶來實現(xiàn)創(chuàng)造的成就感。”
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