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 　　幾根細細的塑料材料經(jīng)過不斷的高溫擠壓疊加，就打印出了3D雪花，在南京市馬府街小學，3D打印社團課讓孩子們大開眼界，未來這一課程將繼續(xù)推廣。

　　來到南京市秦淮區(qū)馬府街小學四樓的信息教室里，講臺上的黑色3D打印機正在打印著六年級學生楊楠設(shè)計的六角白色雪花，直徑大約四五毫米的白色塑料線從打印機入口經(jīng)過高溫擠壓，變成直徑1.75毫米的線條，再經(jīng)過不斷地疊加，慢慢地變成了雪花的形狀。看到自己設(shè)計的平面作品變成了實物，楊楠高興地說：“我們女孩子都喜歡下雪天嘛，到了雪天的時候我們想看雪花，可是到手上它就融化了，我們就想起來做這個。挺好看的，自己設(shè)計的挺喜歡的。”

　　記者：“你覺得這個課程好不好玩?。?rdquo;

　　楊楠：“好玩，特好玩。”

　　除了正在打印的雪花外，記者看到，在作品展覽處還擺放著恐龍、萬圣節(jié)面具、飛機模型大約20多件作品，馬府街信息中心主任丁焱介紹，3D打印機引入教學雖然只有一個多月的時間，但學生的熱情很高，打印機每天都是滿負荷工作，要想打印出滿意的作品，軟硬件都要給力：“會教他一些軟件的操作，我們一開始讓他臨摹一些東西，然后學生可以通過自己的創(chuàng)意，結(jié)合這個軟件，再設(shè)計出自己想要的一些成品。”

　　現(xiàn)在馬府街小學每周三下午都會組織學生參加3D打印社團活動，孩子的動手動腦能力都得到提高，馬府街小學校長潘林靜：“更重要的是在于這樣的過程，而不在于他最后出來的實物的結(jié)果。他有了這個想法、有了這個過程，再到這個結(jié)果，對于孩子來說，開辟了一種全新的思維通道。”

　　南京市教育裝備與勤工儉學辦公室主任侯有為介紹，從今年上半年開始，他們已經(jīng)開始對3D打印課程進行調(diào)研和研究，未來也將在南京市部分中小學推廣，目前主要考慮以什么樣的方式提供給學校以及如何應(yīng)用：“我們有個想法就是在明年在實驗學校試點，我們也已經(jīng)買了一臺打印機字研究如何去開展教學，如何為學校裝備，明年我們想利用專項經(jīng)費進行實驗經(jīng)費，通過教學應(yīng)用掌握他的教育教學的基本要求規(guī)范，形成我們新的技術(shù)裝備標準。”